中学生参加研究性学习的意义在于多个方面。

首先，研究性学习有利于培养个性健全发展的人，有利于学生的终身学习，持续发展。它能提高学习驱动力，使学生从遇到问题到解决问题的过程中获得成就感，同时注重交流与分享，从而更容易获得他人的认可。这种学习方式使学生有一定的选择性，包括内容的选择和人员的选择，从而激发学习兴趣，进而提高学习成绩。

其次，研究性学习能增强学生的科学素质。通过亲身体验和感受科学，学生可以拓展科学视野，增强科学素养。这种学习方式不仅限于理论知识的灌输，更强调实践操作和问题解决，使学生能更深入地理解和应用科学知识。

再者，研究性学习能提高学生的综合能力。它涵盖了语言、思维、情感、操作等方面的要素，有助于提高学生的综合能力，增强学习动力。在解决问题的过程中，学生需要运用各种技能和方法，从而锻炼和提高自己的综合能力。

此外，研究性学习还有利于培养学生的创新精神。它始于问题的发现，结于问题的解决，为学生提供了一个“无拘无束自由发展”的空间，使个性得以张扬，创新精神得以提升。通过实际操作和实践，学生可以学会如何运用所学知识进行创新，这对于培养未来社会的创新型人才具有重要意义。

最后，中学生参加研究性学习还能促进学校与社会的联系。通过研学活动，学生可以更好地了解社会，增加社会实践性和参与度，提高学校的社会认可度和影响力。这有助于培养学生的社会责任感和公民意识，为其未来融入社会做好准备。

综上所述，中学生参加研究性学习具有多方面的意义，不仅有助于提高学生的学术成绩和综合能力，还有利于培养他们的创新精神和社会责任感。